Formación, Seminario FpN

Seminario regional de FpN

El objetivo del seminario de FpN que se inauguró el 29 de Octubre de 2018 en el CPR de Villanueva – Don Benito y en el 23 profesores  de infantil, primaria y secundaria trabajarán en comunidad de investigación al menos una vez al mes hasta mayo del 2019 es proponer estrategias pedagógicas para el desarrollo de Rutinas de Pensamiento en el Aula y el fomento del pensamiento de orden superior (crítico, creativo y cuidadoso). Preparando de esta manera al alumnado para una sociedad en la que más que nunca es necesario disponer de criterios, capacidad crítica, autonomía, creatividad y capacidad para comunicarse, escuchar y trabajar en equipo.

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¿Por qué filosofía? Precisamente por tratarse de un saber que no sólo enseña una serie de contenidos, sino que se ocupa, sobre todo, de desarrollar habilidades, de potenciar y perfeccionar las destrezas y capacidades cognitivas de los alumnos y alumnas. Porque «la filosofía es por excelencia la disciplina que plantea las preguntas genéricas que pueden servirnos de introducción a otras disciplinas y prepararnos para pensar en las demás disciplinas”

A la vez que se potencia el aprendizaje significativo, el programa de Filosofía para niños (FpN) permite trabajar y mejorar las competencias clave. En concreto, estas son las competencias que con el programa los docentes podrán fomentar en sus aulas:

    • Comunicación lingüística: Se potenciará a través del desarrollo de la lectura comprensiva, el aprendizaje de la argumentación y las reglas lógicas formales e informales aplicadas a la vida cotidiana, la búsqueda compartida de los significados y los sentidos, el uso preciso de la terminología, la construcción de oraciones y la búsqueda de justificaciones.
    • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología: El pensamiento lógico, la búsqueda de criterios (axiomas matemáticos) y la capacidad de deducir e inducir, reconocer incoherencias y contradicciones, construir hipótesis, distinguir entre causas y efectos, formar parte de una comunidad de indagación e investigación, saber ordenar los pensamientos, aprender a construir entre todos y respetar y valorar la búsqueda de la verdad son, entre otros aprendizajes, los que ayudarán a reforzar la competencia matemática y las competencias básicas en ciencia.
    • Aprender a aprender: El programa de FpN mejora la competencia de Aprender a aprender desde el momento en que es un aprendizaje vivencial, significativo, dirigido por el propio alumnado y basado en una comunidad de aprendizaje entre iguales. El uso del diario de metacognición y el aprender a hacer preguntas adecuadas son también elementos que les ayudarán a aprender a aprender y a tomar conciencia de qué, cómo y para qué aprenden.
    • Competencias sociales y cívicas: Uno de los elementos fundamentales del programa de FpN es el fomento del pensamiento cuidadoso, esto es, ético. A través de las sesiones que articulan el programa los alumnos aprenderán a ser mejores ciudadanos y adoptarán valores de respeto, tolerancia, escucha… acostumbrándose a buscar el consenso y a reconocer las verdades de los otros. No es un programa para debatir y luchar verbalmente sino para compartir y construir colectivamente la idea de un mundo más justo, más ético, más atento a las personas y menos a los objetivos económicos egoístas.
    • Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor: La comunidad de iguales permite que los alumnos pierdan el miedo a hablar en público, que sean conscientes de que sus ideas pueden ser fundamentales para alumbrar a los demás, les anima a hablar y compartir sus pensamientos y permite que vean mejorada su autoestima y reconozcan sus habilidades y talentos.
    • Conciencia y expresiones culturales: Con el programa de FpN se reflexionará acerca de múltiples aspectos de nuestra cultura y tradiciones , sin perder el espíritu crítico se aprenderá a apreciar las grandes obras e ideas que dan soporte a la sociedad democrática y se aprenderá que la cultura es la base de nuestra personalidad.

Así pues, la necesidad de dotar de significado a los elementos curriculares de diversas asignaturas (valores cívicos, ciencias naturales y sociales y lengua en primaria y filosofía, valores éticos, ética y ciudadanía, lengua y matemáticas en secundaria) así como la de trabajar y fomentar las competencias clave y el pensamiento crítico, creativo y cuidadoso justifican la creación de este seminario que permitirá dotar a los docentes del conocimiento necesario para implantar en sus aulas la metodología del programa de FpN de Lipman, herramienta ideal para suplir las necesidades mencionadas.

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CONTENIDOS

  • Qué es la Filosofía Para Niños (FPN). ¿La Filosofía y los Niños son incompatibles? ¿Qué es la Filosofía y quiénes son los Niños? Prácticas con las novelas utilizadas por el método de Matthew Lipman.
  • Reuniones para conocer en profundidad los materiales del programa.
  • Profundización en la metodología de FpN.
  • Herramientas para gamificar la FpN, a través de juegos y materiales que pueden ayudarnos a incluir actividades en el aula.
  • La inclusión de las TIC en la FpN. Proponer ideas para hacer nuestras sesiones más interactivas e integrar las nuevas tecnologías y las herramientas Web.
  • La aplicación de la FpN en colectivos específicos (niños discapacitados, niños con altas capacidades, niños con TDAH y escuela de mayores)
  • Cómo guiar las sesiones y ser un maestro socrático.
  • Introducción a otros programas y materiales de FpN (Proyecto NORIA, Proyecto PEACE, WonderPonder)

PRODUCTOS DESEADOS:

– Fichas para el docente sobre los temas y habilidades trabajados en cada capítulo de los libros del programa de FpN de Lipman.

– Diseño de actividades y juegos de mesa para trabajar las principales competencias y contenidos del programa.

– Preparación de sesiones con materiales que permitan reflexionar sobre problemas de actualidad que no estén contenidos en los materiales de Lipman (peligros de las redes sociales e Internet, transhumanismo, sociedad digital, inmigración…)

– Se estudiarán y elaborarán materiales que recojan los contenidos, destrezas y relaciones del texto con el currículum extremeño de los siguientes libros de Matthew Lipman:

  • Casa de muñecas
  • Elfie
  • Kío y Gus
  • Pixie
  • Nous
  • El descubrimiento de Harry
  • Lisa
  • Mark
  • Suki
  • Luces y Sombras